走进课堂 感悟成长
——原州十八小信息技术应用能力展示暨教师教学技能大赛
教学相长
[拼音]jiào xué xiāng zhǎng
[释义]教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
[出处]《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
如切如磋，如琢如磨。
原州十八小举办的信息技术应用能力展示暨教师教学技能大赛，使教师们在备课中得到了锤炼，交流中得到了提升，在碰撞中收获了成长。原州区教研室主任魏毅、小学语文教育资深专家徐鸿宇教授、区教研员张秀霞、王怀东、马斌老师一行5人莅临我校，深入课堂跟踪听课，鞭辟入里适时反馈，细致入微实战指导。
[语文课——桃李不言下自成蹊]
Part1 听 课
焦亚莉老师——《荷花》
引领学生品味优美的语句，感受汉语的韵味之美。在林海《琵琶语》丝丝入扣的古曲氤氲中，学生的想象之美也油然而生。
丁小花老师——《一次比一次有进步》
课堂驾驭能力极强，低段识字教学环节环环相扣，游戏妙趣横生，课堂真实有效，能较好的把握教学目标，体现新课程理念。
王小丽老师——《 我多想去看看 》
“孩子别怕，自信点儿！”，开朗从容，散发出光芒万丈，感染着在场每一个人。一位如雨后春笋般迅速成长起来的青年教师！
Part2 评课
教师自评+专家点评+同伴互评=专业成长
专家的金点子：
1、准确把握课标，深入研读教材。
2、信息技术与学科教学深度融合，必须做到“目中有人”、“人机互动”、“突破重点”。
3、遵循学生认知规律，教师的躬亲示范远比理论说教更实际。
4、扎实积累教师的学科基本素养很重要。
5、重点知识应稳抓稳打，但创新的设计理念也弥足珍贵。
6、语文听评课的标准体系“五实”——扎实（有意义）、充实（有效率）、丰实（有生成性）、平实（有常态性）、真实（有待完善性）。
【数学课——成就生活智慧挑战领略精彩】
走进一（1）班的数学课堂，学习氛围轻松欢快，学生书写整齐工整，加之马小花老师适时新颖的点拨，使得整个课堂活而不乱，井然有序。
听四（1）班冯丽琴老师的讲课，其实是一种享受。在学生多样化的解题方法背后，能够看出的是冯老师备课的扎实，对教材研读得透彻，以及自身丰厚的知识底蕴！
听翟玲娟老师的《用乘法口诀算除法》这节课时，一封封制作精美的表扬信，一张张设计合理的导学案，加上老师的耐心细致的指导，使得整个课堂民主而又和谐！
教研室专家魏毅主任对一年级数学课堂提出的几点建议：
1.教师上课要激情四射；
2.把握教学结构，彰显教学重点，突破教学难点，体现教学风格。
3.用情景快速导入新课，体现算法多样化。
4.规范地书写板书。
【综合课——我实践我成长我快乐】
综合组承担着我校英语、体育、音乐、美术，科学，道德与法制等科目的教学工作，对此次教学技能大赛，综合组的老师们高度重视，积极准备。
看，葸瑞娜老师的音乐课上，学生和老师共同演绎了经典民歌《鸿雁》，在老师的带动下，伴着悠扬的琴声，同学们不由自主地跳起了蒙古舞，就连教室后面听课的老师们也跃跃欲试。
何丹老师的美术课，带来了鲜艳欲滴的“水果”，同学们忍不住想吃上一口，拿在手里才发现原来是模具水果。听完了老师的讲解，同学们迫不及待地拿出了早已准备好的超轻黏土，认真地做起了自己喜爱的水果。看着孩子们精美的作品和脸上快乐的表情，我知道这节课孩子们收获了成长。
通过这次教学技能大赛，老师们互相学习，取长补短，收获匪浅。并将在以后的教学中积极提高自己，以规范学生习惯养成教育为基础，全面提高学生的核心素养。
后记：新的信息技术条件下，如何上好课，值得我们每个教师思考。精准、个性化的教学，是今后学校教育教学的发展方向。
教师的专业成长生命律动、学生学业发展生命成长是教学评价的重点；一个好教师，要善于反思，在反思中调整再教学，再反思，从启发学生思维到授之以渔，反复锤炼中得到提升。
没有最好，只有更好！愿我们在听评课活动中收获满满，且行且思且成长！
撰 搞：张静
审 核：郭小林
排 版：马玲丽
DO WELL DO BEST
2018
