新时代，新发展，学校教育面临着深刻的改革，传统的班级授课已悄然发展为交互式教学、个性化教学，教学组织形式和学生的学习方式都已发生新的变化。面对新的机遇与挑战，泸高分校积极探索实践，努力打造独具分校特色的“智慧课堂”。
为了提高智慧课堂教师的课堂驾驭能力，优化发挥平台对教学的促进作用，发挥后台数据对教学环节的精准分析作用，泸高分校于3月20日——4月18日开展了为期一个月的“智慧课堂教研活动月”活动。
工欲善其事必先利其器，教研活动开展前，学校对所有参与智慧课堂教学的老师再次进行了系统细致的培训，熟悉平台功能的使用，探讨平台功能与学科特点的高效融合，分享常规教学使用平台的心得和经验。
活动期间，为了更好地呈现智慧课堂的特点优势，上展示课的10位教师都积极准备，认真对待。
课前，录制微课，发送网络视频、课前辅助学习资料等，通过预习检测准确了解学生的预习情况。
（精彩纷呈的语数外智慧课堂）
课中，师生活动、生生活动丰富多样，随机点名，积极抢答，课堂练习，合作讨论，拍照上传，大屏展示......学生积极思考，高效学习。教师多元评价，及时掌握学生学习效果，及时评价点拨，同时向每位同学推荐优秀样板作业，方便学习巩固。此外，通过课堂实况录播，保存教师板书，PPT批注等方式保留课堂教学的重点内容，让同学们在课后根据自己的实际情况有选择地再次学习巩固，实现了某种程度的“一对一”辅导，实现了个性化选择性学习。
（小组讨论，合作共赢）
（老师板书，清晰呈现）
（老师提问，学生思考，上传答案，争分夺秒）
（课堂批改讲评，及时查缺补漏）
（学以致用，小小作家，作品推送展示）
（巧用数据，全面掌握学习情况，高效一对一辅导）
课后作业辅导打破传统的集体讲评模式，教师对易错题、错误率高的试题录制微辅导视频，学生不受时间空间限制，可灵活观看，自我内化吸收，尊重了每个学生的学习能力和习惯。
（师者引导，学子探索，倾听交流）
（课堂练习，及时巩固复习）
课前、课中、课后多样化的教学形式相辅相成，消除了学生学习的倦怠感，极大地提高了教学效率。在这些课堂形式的变革中，我们可以看到，信息化教学有效减轻师生的负担，后台大数据的分析让评价从定性走向定量，每位学生的学习成长过程被清晰量化记录。
智慧课堂展示课，不仅是基于平板教学的一种教研活动，更是促进分校教师专业化升级发展的重要途径。顺势而为，智慧课堂就是用理想的教学手段实现教学的理想。
仁爱教育，智慧课堂，信息化教学的探索之路上，泸高分校直挂云帆，乘风破浪，未来，更精彩！
撰稿：程伟
审稿：罗汝大
